Trao đổi về chủ đề áp lực học tập của học trò trong Chương trình tập huấn nâng cao năng lực về phòng ngừa bạo lực học đường cho cán bộ 9 trường phổ thông tại Hà Nội ngày 14/3, TS Phạm Văn Tư, khoa Công tác Xã hội, ĐH Sư phạm Hà Nội, cho hay học sinh nêu trên ở Lạng Sơn. Sau khi nhà trường dán điểm công khai, em bị cả lớp mắng “đã ngu còn tỏ ra nguy hiểm”. Một tuần sau, bạn không dám đến trường.
Khi trở về nhà, học sinh tiếp tục bị mẹ mắng vì học kém. Em quyết định mua thuốc ngủ tự tử. Rất may, câu chuyện được phát hiện sớm và em được đưa đến gặp chuyên gia tư vấn tâm lý.
Ở tình huống khác, một học sinh cấp hai không được tham gia đội tuyển học sinh giỏi vì bị điểm thấp. Không làm vui lòng bố mẹ đồng nghĩa việc em bị mắng nhiếc thậm tệ. Bạn bè cùng lớp chế giễu, coi thường, em cũng có ý định làm điều dại dột.
 |
| TS Tâm lý học Phạm Văn Tư, ĐH Sư phạm Hà Nội chia sẻ tại Chương trình tập huấn nâng cao năng lực về phòng ngừa bạo lực học đường. Ảnh: Quyên Quyên. |
TS Tư nói đây là hai trong nhiều trường hợp học sinh bị bạo lực về tinh thần nhưng ít được quan tâm chú ý trong trường học. Bạo lực học đường không ở đâu xa, nó có thể diễn ra chính ngay trong mỗi ngôi trường.
Chuyên gia tâm lý này nhận định có nhiều nguyên nhân dẫn đến vấn nạn bạo lực học đường. Trước hết là từ bản thân học sinh (đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi, tính cách, thói quen sử dụng bạo lực để giải quyết vấn đề dưới tác động từ giáo dục gia đình...). Thêm nữa, học sinh đôi khi cô đơn ngay trong chính ngôi nhà mình. Nhiều cha mẹ không đủ kiến thức hoặc nuông chiều con quá mức.
Trường học lại có nhiều yếu tố như lớp quá đông, giáo viên chủ nhiệm thiếu kiến thức, kỹ năng bảo vệ trẻ em, đối xử không công bằng. Học sinh có thể bị căng thẳng, stress dẫn đến bạo lực để giải tỏa cảm xúc tiêu cực.
Ngoài xã hội, mạng xã hội, trò chơi trực tuyến nhiều bạo lực, khó kiểm soát, cũng là nguyên nhân ảnh hưởng đến trẻ.
Các địa phương thành lập ban bảo vệ trẻ em cấp xã nhưng hoạt động chưa hiệu quả. Quá trình đồng hành phối hợp giữa gia đình, nhà trường và xã hội hạn chế trong công tác phòng ngừa bạo lực học đường.
TS Phạm Văn Tư cho hay để phòng hiệu quả bạo lực học đường, mỗi trường phải xây dựng kế hoạch ngăn ngừa tổng thể, ký cam kết nói không với bạo lực học đường.
Việc làm cụ thể là khai thác hiệu quả phòng, tổ tư vấn tâm lý học đường, đồng thời thực hiện theo thông tư 33/2018 của Bộ GD&ĐT về việc hướng dẫn triển khai hoạt động công tác xã hội trong trường học.
Ngoài ra, phòng ngừa bạo lực học đường còn được thực hiện trong mỗi nhà trường khi xử lý kỷ luật học sinh tham gia theo hướng kỷ luật tích cực.
