Bộ GD&ĐT xác minh trường Y dược tăng học phí từ 13 lên 70 triệu đồng
Bộ GD&ĐT nhấn mạnh tự chủ đại học không đồng nghĩa mới việc muốn làm gì thì làm, thu học phí cao bao nhiêu thì thu.
Trường thông báo trúng tuyển khi thí sinh chưa tốt nghiệp gây hiểu lầm
Bộ GD&ĐT cho rằng một số trường thông báo trúng tuyển có điều kiện khi thí sinh chưa tốt nghiệp THPT là không vi phạm quy chế tuyển sinh nhưng gây hiểu lầm cho thí sinh.
'Kỳ thi giao về địa phương nhưng trách nhiệm của Bộ GD&ĐT rất lớn'
Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ cho hay Bộ GD&ĐT có trách nhiệm chỉ đạo tổ chức kỳ thi, xây dựng quy chế, tổ chức tập huấn, cung cấp đề cho kỳ thi tốt nghiệp THPT.
Bộ trưởng Giáo dục nói về việc Chủ tịch Quảng Ninh kiêm hiệu trưởng ĐH
Theo Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ, việc chủ tịch tỉnh kiêm nhiệm hiệu trưởng chỉ nên là giải pháp tình thế, trong tình huống đặc biệt. Trường cần sớm kiện toàn nhân sự.
Bộ GD&ĐT thông tin việc chủ tịch tỉnh kiêm nhiệm hiệu trưởng đại học
Bộ GD&ĐT đã nhận được báo cáo của ĐH Hạ Long về việc bổ nhiệm ông Nguyễn Văn Thắng - Chủ tịch UBND tỉnh Quảng Ninh - kiêm nhiệm hiệu trưởng ĐH Hạ Long.
Quảng Ninh thông tin việc Chủ tịch tỉnh kiêm nhiệm hiệu trưởng đại học
UBND tỉnh Quảng Ninh cho rằng ông Nguyễn Văn Thắng kiêm nhiệm hiệu trưởng ĐH Hạ Long là đảm bảo các tiêu chuẩn theo quy định, đáp ứng yêu cầu phát triển của tỉnh.
Thứ trưởng GD&ĐT: Quy chế tuyển sinh cơ bản giữ ổn định
Thứ trưởng GD&ĐT Nguyễn Văn Phúc cho biết tuyển sinh 2020 hạn chế thay đổi, tạo thuận lợi nhất cho các trường và thí sinh.
Thứ trưởng GD&ĐT: Đề thi THPT 2020 dễ hơn, chủ yếu để xét tốt nghiệp
Thứ trưởng GD&ĐT Nguyễn Hữu Độ cho hay mục đích của kỳ thi THPT năm nay là lấy kết quả công nhận tốt nghiệp. Trường đại học, cao đẳng có thể sử dụng kết quả kỳ thi để tuyển sinh.
Chính sách nổi bật có hiệu lực từ tháng 2
Lập hồ sơ giả mạo để chi ngân sách bị phạt nặng, bãi bỏ nhiều quy định liên quan đến cán bộ công chức… là những chính sách mới có hiệu lực từ tháng 2.
Dừng đào tạo giáo viên mầm non hệ trung cấp
Trong mùa tuyển sinh 2020, giáo dục đại học nói chung và cao đẳng đào tạo giáo viên mầm non nói riêng dự kiến có nhiều điểm mới.
'Không phải bằng kỹ sư, bác sĩ nào cũng được công nhận như thạc sĩ'
Vụ trưởng Vụ Giáo dục Đại học, Bộ GD&ĐT, cho biết nói tất cả bằng kỹ sư, bác sĩ tương đương thạc sĩ là không chính xác.
Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ: Sẽ công khai dữ liệu để hạn chế bằng giả
Bộ GD&ĐT đã phối hợp Bộ Công an xử lý nghiêm việc thực hiện đào tạo văn bằng hai kém chất lượng ở một số trường đại học.
Phó thủ tướng Vũ Đức Đam từng ví tự chủ đại học giống như một khóa ba chìa. Luật Giáo dục Đại học sửa đổi (Luật số 34) được kỳ vọng sẽ "cởi trói" cho các trường về tự chủ.
Sinh viên chuyển giới ở Trung Quốc không được thừa nhận bằng đại học
Một tổ chức phi chính phủ ở Trung Quốc đã kêu gọi chính phủ hành động để xã hội thay đổi định kiến giới tính trong việc chứng nhận bằng cấp cho những sinh viên chuyển giới.
Mỗi năm học một đơn vị lựa chọn sách giáo khoa liệu có lãng phí?
Năm học 2020-2021, các trường có quyền lựa chọn sách giáo khoa, nhưng năm tiếp theo sẽ do UBND tỉnh chọn, điều này rất có thể sẽ gây ra xáo trộn và lãng phí.
Đại biểu Quốc hội ủng hộ tăng thêm 1 ngày nghỉ lễ
Trước đề xuất tăng thêm một ngày nghỉ lễ trong năm của Bộ Lao động, Thương binh và Xã hội, nhiều đại biểu tán thành việc chọn ngày Gia đình Việt Nam (28/6).
Mẹ đơn thân ở Malaysia bị ép phá thai, lén lút sinh con vì sợ kỳ thị
Yvonne, 30 tuổi, đang ở những tháng cuối của thai kỳ, dự định cho đi đứa con của mình ngay sau khi sinh để trở lại cuộc sống bình thường như chưa từng mang thai.
Chứng chỉ nghiệp vụ - học cũng như không?
Để chuẩn nghề nghiệp chức danh trong giáo dục, từ mầm non đến đại học, các giáo viên, giảng viên đều phải bổ sung nhiều loại chứng chỉ ngoài tấm bằng đại học, thạc sĩ hay tiến sĩ.
Bằng tại chức hay chính quy sẽ được ghi trong phụ lục?
Bộ GD&ĐT cho biết kết quả học tập, hình thức đào tạo sẽ được ghi trong phụ lục văn bằng.
Minh bạch trong tự chủ tuyển sinh sẽ triệt tiêu cơ chế xin - cho
Việc tuyển sinh đầu cấp của các trường tư hiện vẫn phải theo các trường công lập. Liệu bất bình đẳng công - tư có cản trở khả năng phát triển của giáo dục tư thục?