Đề thi Toán giữa kỳ nhưng 'thoạt nhìn tưởng đề Văn' gây ấn tượng

Khác với các đề Toán “khô cứng” như thường lệ, ngay ở Bài 1 - phần vào đầu đề thi này là một khổ thơ:

“Bài 'Tiếng Việt' của cố nhà văn, nhà soạn kịch kiêm nhà thơ Lưu Quang Vũ có khổ thơ sau:

‘Trái đất rộng giàu sang bao thứ tiếng

Cao quý thâm trầm rực rỡ vui tươi

Tiếng Việt rung rinh nhịp đập trái tim người

Như tiếng sáo như dây đàn máu nhỏ'”.

Thực chất yêu cầu của bài toán này là tính tần số xuất hiện của mỗi loại dấu (thanh).

Không chỉ vậy, đề thi cũng đổi mới theo hướng lồng ghép kiến thức nhiều lĩnh vực, môn học như Vật lý.

Chia sẻ với VietNamNet, thầy Phí Trung Đức (giáo viên và cũng là nhóm trưởng Toán khối 9 của Trường THCS Trưng Vương) cho hay: “Hôm tôi coi giờ kiểm tra, các em học sinh đã 'ồ' lên và tỏ vẻ bất ngờ khi đọc phần mở đầu đề thi Toán như gặp một đề Văn. Chúng tôi đưa vào chất liệu như vậy để tạo cho các em khởi đầu hứng thú và nhẹ nhàng, không bị tâm lý nặng nề”.

Thầy Đức cho biết đề thi được tổ ra đề xây dựng trên tinh thần đổi mới, sáng tạo vừa bám sát Chương trình giáo dục phổ thông 2018 vừa có những nội dung để học sinh thấy hứng khởi, nhận ra giá trị thiết thực của Toán học.

Theo thầy Đức, qua đề thi, nhà trường không chỉ kiểm tra kiến thức môn Toán mà muốn cho học sinh thấy được sự liên kết giữa các môn học, lĩnh vực.

“Ở bài 1 chúng tôi sử dụng ngữ liệu cho đề là một đoạn thơ nhưng vẫn có thể đánh giá kỹ năng môn Toán của học trò. Các bài sau, chúng tôi cũng đưa ra những vấn đề, sự việc gần gũi, thực tế với cuộc sống.

Ban ra đề đã hội ý để thống nhất về cấu trúc nhưng vẫn đảm bảo yêu cầu về kiến thức của chương trình. Các ngữ liệu không chỉ đưa vào ở mặt hình thức, cho vui, qua đó giúp các em hiểu có thể sử dụng Toán để biết rằng việc dùng các dấu (thanh) đã cân bằng chưa hay thiên lệch trong cách gieo vần...”, thầy Đức nói.

Theo thầy Đức, các bài của đề thi có hơi hướm dùng kiến thức toán học để giải quyết các vấn đề thực tiễn hàng ngày.

Ở câu 2 bài 1 ngoài đảm bảo kiểm tra kiến thức về xác suất, đề thi cũng đề cập đến cách pha/phối màu. “Đây là một nội dung rất phổ biến trong thực tế. Như vậy vừa đảm bảo liên quan đến phần xác suất trong chương trình học vừa giới thiệu, cung cấp thêm cho học sinh kiến thức xã hội, hội họa...”, thầy Đức chia sẻ.

Bài 3 đề thi được đề cập đến vấn đề thời sự như giải tỏa mặt bằng, di dời hộ dân để mở rộng không gian công cộng nhưng qua đó yêu cầu năng lực mô hình hóa và kiến thức liên quan đến phương trình bậc hai một ẩn để giải quyết.

Hay ở bài 5, đề thi cho thấy việc vận dụng Toán để thiết kế tối ưu không gian sống hàng ngày. “Đây là bài toán nhiều gia đình gặp phải trong quá trình thiết kế nội thất ở những khu vực ‘góc chết’. Ý tưởng của chúng tôi là cung cấp thêm cho học sinh kỹ năng tối ưu để tận dụng những không gian đó”, thầy Đức nói.

Thầy giáo cho hay do việc tìm ngữ liệu, chất liệu liên quan dày công, để hoàn thiện, các giáo viên tổ Toán của trường xây dựng đề thi này trong vòng 1 tuần.

Chia sẻ với VietNamNet sau khi xem đề Toán của trường THCS Trưng Vương, cô giáo Hoàng Liên Nhung (Tổ Toán - Tin - Công nghệ của trường THCS Thái Thịnh, quận Đống Đa, Hà Nội) cho rằng đây là một đề kiểm tra giữa học kỳ 2 đảm bảo yêu cầu cần đạt và cũng tiếp cận theo cấu trúc đề thi vào lớp 10 Hà Nội theo chương trình phổ thông mới.

"Các bài toán thực tế được sử dụng khá hay, tiếp cận đúng hướng kiểm tra về năng lực của học trò. Tôi nghĩ với đề này, học sinh sẽ thấy thú vị và bất ngờ ở câu hỏi về dạng toán thống kê, trong đó có việc đưa bài thơ vào. Nếu đọc kỹ thì việc đưa bài thơ vào làm cho đề lạ nhưng thực tế bảng thống kê đã đầy đủ giả thiết cho học sinh. Việc có đưa bài thơ vào hay không không ảnh hưởng tới việc làm bài của học sinh. Tuy nhiên khi có sự xuất hiện yếu tố mới lạ này, học sinh sẽ thấy thú vị", cô Nhung nói.