|
|
Các nhà nghiên cứu nhận định bài tập Toán về nhà có thể gây hại, nhất là đối với trẻ em gái. Ảnh: Pexels. |
Các nhà nghiên cứu đến từ Đại học Nam Australia (Australia) và Đại học St. Francis Xavier (Canada) đã phỏng vấn 8 gia đình người Canada về trải nghiệm của họ với bài tập Toán về nhà và tác động của nó đến gia đình.
Tám gia đình đều có con học lớp 3, thường ở độ tuổi 8 hoặc 9 - độ tuổi bắt đầu áp dụng các bài kiểm tra Toán chuẩn hóa đầu tiên tại khu vực khảo sát. Nhìn chung, Toán học được cho là một môn không được yêu thích và có quá nhiều bài tập về nhà.
"Bài tập về nhà từ lâu đã được chấp nhận là một phương pháp củng cố việc học của trẻ và cải thiện thành tích học tập. Nhưng đôi khi, bài tập quá khó đối với học sinh, ngay cả khi được phụ huynh hỗ trợ", TS Lisa O'Keeffe, Giảng viên cao cấp về Giáo dục Toán học tại Đại học Nam Australia, cho biết.
Theo Science Alert, nghiên cứu chỉ ra một số vấn đề liên quan đến bài tập Toán về nhà, bao gồm bài tập quá khó ngay cả khi cha mẹ hỗ trợ, dẫn đến việc trẻ phải thức khuya hơn, ảnh hưởng đến thời gian dành cho gia đình, gây ra cảm giác không đủ năng lực và thất vọng.
Tương tự nhiều môn học khác, phương pháp dạy và học Toán có thể thay đổi theo thời gian. Nghiên cứu cũng đề cập đến một khó khăn khác, đó là cha mẹ, những người được dạy cách giải quyết vấn đề theo phương pháp khác so với con cái của họ, có thể cảm thấy bối rối khi hỗ trợ con học bài.
"Giống như nhiều lĩnh vực khác, việc dạy Toán cũng đã có những thay đổi theo thời gian. Tuy nhiên, khi cha mẹ nhận ra phương pháp giải toán quen thuộc của họ khác với cách dạy mới trên lớp của con, việc thích ứng sẽ khó khăn, điều này có thể tạo thêm áp lực không cần thiết cho cả phụ huynh và học sinh", TS O'Keeffe chia sẻ.
Các nhà nghiên cứu cho biết điều này có thể dẫn đến "xu hướng tiêu cực theo thế hệ". Thông thường, mẹ là người có trách nhiệm chính trong việc giúp con cái giải bài tập Toán ở nhà. Khi chính phụ huynh cũng cảm thấy bài tập khó, điều này có thể củng cố định kiến tiêu cực rằng Toán là môn học không phù hợp với nữ giới, theo nhận định của các tác giả nghiên cứu.
Các nghiên cứu khác cho thấy những định kiến tiêu cực này có thể ảnh hưởng lâu dài đến kết quả học tập và định hướng nghề nghiệp của trẻ em gái.
Nghiên cứu này chỉ khảo sát một nhóm nhỏ người tham gia, nhưng các nhà nghiên cứu cho biết kết quả của họ phù hợp với những câu chuyện thường gặp trong giáo dục.
Họ kêu gọi cần có những hành động thiết thực hơn để đảm bảo bài tập Toán về nhà được giao một cách phù hợp, tránh khiến trẻ em mất hứng thú với môn học này ngay từ khi còn nhỏ.
TS Sarah McDonald, giảng viên giáo dục tại Đại học Nam Úc, là tác giả của nghiên cứu, cho biết điều cuối cùng mà giáo viên mong muốn là tạo ra bất lợi cho trẻ em gái trong việc phát triển khả năng Toán học tiềm năng của các em. Vì vậy, chúng ta cần hiểu rõ hơn về chính sách và kỳ vọng liên quan đến bài tập về nhà.
TS McDonald nói thêm bài tập về nhà thường được cho là có những lợi ích ngoài việc học tập, chẳng hạn như rèn luyện tính độc lập, phát triển kỹ năng tổ chức và tính tự giác, tuy nhiên, những trải nghiệm của các gia đình trong nghiên cứu của họ không chứng minh được điều này.
Nghiên cứu đã được công bố trên British Journal of Sociology of Education.
Mục Giáo dục giới thiệu đến bạn đọc những cuốn sách nuôi dạy trẻ trong thời đại 4.0.
Cuốn sách Nuôi con 4.0 - Làm thế nào để trẻ không bị nghiện thiết bị công nghệ? của TS Shimi Kang (nhà khoa học, tâm lý học, chuyên gia giáo dục, tác giả của nhiều tựa sách bán chạy) được đánh giá là hữu ích cho các phụ huynh có con em nghiện sử dụng thiết bị điện tử.
TS Shimi Kang đưa ra hàng loạt dẫn chứng và phân tích khoa học về cách thức tác động của thiết bị công nghệ đến bộ não đang trong giai đoạn phát triển của trẻ. Sau đó, bà chỉ ra những tác động tiêu cực đến sức khỏe, hành vi và tính cách của trẻ.
