Gãy chân trước ngày vượt vũ môn, sĩ tử nén đau chống nạng đi thi
Không may gãy chân ngay trước kỳ thi tốt nghiệp, Vi Thảo phải chống nạng đi thi. Trong khi đó, Anh Đức cũng đến trường thi với tay phải bó bột.
Tự ti vì học trường tốp giữa nhưng HR chỉ thích trường tốp đầu
Nguyễn Hằng bối rối khi bị nhà tuyển dụng nhắc đến danh tiếng của trường, trong khi Ngọc Ánh cho rằng điều quan trọng vẫn nằm ở năng lực ứng viên.
Đã dạy trên lớp thì 'không lôi nhau ra trung tâm mà dạy tiếp'
Bộ trưởng lưu ý giáo viên đã dạy học sinh của mình trên lớp thì không lôi nhau ra trung tâm dạy tiếp. Vì khi có lợi ích chen vào thì sự minh bạch giảm đi và xung đột diễn ra.
Cãi nhau, tổn thương vì chuyện xét tuyển khối C
Nhiều học sinh lớp 12 có dự định đăng ký xét tuyển khối C00 cảm thấy tổn thương vì khối thi bị coi thường, bị cho là môn “học thuộc, thiếu tư duy".
Bộ trưởng nói không dạy thêm để giữ tuổi thơ cho trẻ em
Bộ trưởng GD&ĐT Nguyễn Kim Sơn cho rằng không phải học sinh có nhu cầu, nài học thêm thì giáo viên, nhà trường đáp ứng dạy thêm.
150.000 đồng được mượn sách thỏa thích, Wi-Fi, nước miễn phí 3 tháng
Thư viện của Goethe-Institute Hà Nội có hệ thống mượn trả sách tự động, giúp người đọc thoải mái sử dụng thư viện mà không cần hỗ trợ từ thủ thư.
Giải mã thành công hiện tượng 11 năm ‘Sách ơi mở ra’
TS Nguyễn Thị Ngọc Minh đã đúc rút nhiều kinh nghiệm trong triển khai hoạt động đọc thông qua thành công 11 năm của dự án "Sách ơi mở ra".
Lịch sử 'mưa điểm 10' có còn lặp lại với kỳ thi lớp 10 ở TP.HCM?
Giáo viên TP.HCM đưa ra đánh giá đề thi và khả năng làm bài của học sinh, đồng thời đưa ra dự đoán điểm chuẩn và khả năng có "mưa điểm 10" trong kỳ thi lần này.
Ôn thi đại học từ mẫu giáo ở Hàn Quốc
Từ lớp học tiếng Anh đến toán nâng cao, trẻ 5-6 tuổi ở Hàn Quốc đang bị cuốn vào guồng quay học tập khắc nghiệt chỉ để tạo ưu thế “chạy đua” vào các trường đại học danh tiếng.
Một trường THCS có tới gần 100 lượt học sinh đỗ chuyên Tự nhiên
Trường THCS Cầu Giấy (Hà Nội) có 90 học sinh với 96 lượt đỗ vào trường THPT chuyên Khoa học Tự nhiên (Đại học Quốc gia Hà Nội).
Chân dung 'giám đốc 13 tuổi' ở TP.HCM viral khắp cõi mạng
Nguyễn Nam Long (13 tuổi) gây chú ý trên mạng xã hội với khả năng tự học, đam mê công nghệ và hiện tham gia điều hành startup cùng bố.
Bộ trưởng GD&ĐT nói về việc cấm giáo viên dạy thêm học sinh chính khóa
Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn cho rằng giáo viên đưa nội dung trong bài giảng chính khóa vào dạy thêm là không hoàn thành trách nhiệm và hành vi này cần được nghiêm cấm.
'Tiết đọc sách phải được tính điểm mới có hiệu quả với học sinh'
Việc lấy điểm như một phần bài cuối kỳ giúp gò học sinh phải đọc sách trong một số giờ tối thiểu, dù có thói quen đọc trước đó hay không.
TP.HCM xây dựng hệ sinh thái đọc sách trong trường học
TP.HCM đang triển khai nhiều giải pháp nhằm xây dựng và lan tỏa văn hóa đọc trong nhà trường, gắn liền với chiến lược giáo dục thông minh và học tập suốt đời giai đoạn 2021-2030.
Hai tiết đọc sách/học kỳ liệu có quá ít?
Theo các chuyên gia đánh giá, mức thời gian tối thiểu cho tiết đọc sách hiện nay chưa đủ để học sinh hình thành thói quen và kỹ năng đọc sách.
Nam sinh TP.HCM đạt điểm SAT tuyệt đối sau một tháng 'chạy nước rút'
Vốn đạt 1.470 điểm SAT từ trước, nhưng đặt mục tiêu cao hơn để vào trường y, Lê Khánh Nam quyết tâm ôn thi nước rút trong một tháng, kết quả đạt 1.600/1.600 điểm.
5.500 sáng kiến vì sức khỏe tâm lý từ học sinh Vinschool
Lần đầu tiên tại Việt Nam, hơn 5.500 sáng kiến chăm sóc sức khỏe tâm lý học đường đã được học sinh Vinschool đề xuất, triển khai và lan tỏa.
Tranh cãi quy định cho học sinh nghỉ trọn vẹn cuối tuần ở Trung Quốc
Trung Quốc đang thúc đẩy hệ thống cho phép học sinh trung học nghỉ ngơi vào cuối tuần, song nhiều phụ huynh phản đối quy định này khi kỳ thi đại học quốc gia "sống còn" sắp tới gần.
Hàng trăm sinh viên sững sờ vì bị cho dừng học đột ngột
Đóng tiền đầy đủ, tham gia tất cả bài học, bài thi nhưng hơn 100 sinh viên hệ đào tạo từ xa của Cao đẳng Kinh tế Công nghệ Hà Nội bất ngờ nhận thông báo phải dừng học vô thời hạn.
Bức tranh đối lập của giờ đọc sách tại trường học
Trong khi một số trường đầu tư và đẩy mạnh tiết đọc sách, những cơ sở khác lại đưa nó thành môn bổ trợ, tự chọn. Việc thiếu đồng bộ dẫn đến hoạt động đọc sách trở nên tự phát.